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第二十六章 捍卫四中荣耀,我辈义不容辞(二)(1 / 2)

 一天的课下来,四中的学生们都隐隐约约的有了“寄人篱下”“人在屋檐下不得不低头”的感觉。

老师大部分都还好,专注于课堂和教学,部分老师在课堂上动辄“我们实验高中怎么怎么样,你们四中怎么怎么样。”

学生中也存在着一些看不起他们的人。

“这不是四中的学生吗?你们那的洪胜棘不是很厉害吗?怎么几天不见,这么拉了?”

“我好羡慕你们,早知道我中考也考四中了,这样即使我不努力,也能靠着学校爆炸上省重点。”

“对不起,我们老师不让我和你们玩,会被拉低成绩的。”

“你们四中的平均“学习”技能等级跟我们高一的差不多吧,能跟上我们这边高二的课吗?要不要我辅导你们一下?”

“快看,四中的那群富二代也来打篮球了。”

“走吧走吧,不打了,跟富二代打肯定被欺负。”

“听说你们四中的人都很有钱?借点钱花花?”

“今天学校居然给你们开喷泉了,说吧,你们给了多少钱啊?”

……

类似的言论,不愉快的氛围只是在开学第一天就笼罩在四中的学生身上。

有四中的学生和老师反映这个问题,结果第二天,这种情况反而更严重了。

“怎么,富二代还不让说了?”

“哎呦,别去惹四中的人了,人家会打小报告。”

“就是,说不定家里有钱有势的再报复你一顿!”

“哇,好可怕四中的人,不像我,我只会心疼老师要教一群怎么教都教不会的人。”

“四中人真的玻璃心,成绩不好还不让说了?”

“我们学校看你们可怜收留你们,你们不感谢也就算了,居然还告状,白眼狼。”

“就是一群娇生惯养的纨绔子弟,才在实高一天就受不了要打小报告。”

“不愧是考不出好成绩的低能儿,有问题自己不会解决还要去找老师。”

学生们的嘴很难管住,部分老师也并不听话,上课的时候暗讽四中的学生和老师矫情。

有学生受不了,悄悄录音,然后放到了网上,在网上艾特了教育局举报。

x市教育局现在工作效率出奇的快,当天那位老师就被教育局的人请去喝茶了。

本以为这样,这些人就会有一些收敛,没想到第三天,实高的学生们更加变本加厉了。

“咦~四中的人果然是家里有钱有势,昨天就把一个老师给送进去了。”

“四中的人真无耻,那个老师是一个多好的老师啊,她还教过我们。”

“肯定是四中的人太难管了,老师才严厉了一些,谁知道那群人居然会利用特权把她送到局子里。”

“听说那些人还花钱在网上买水军呢!昨天那个视频热度就是花钱砸出来的。”

“走吧走吧,咱们玩不过四中的有钱人。”

“真的是一颗老鼠屎坏了一锅汤,四中的人才来几天,你看咱们学校都被搞成什么样了!”

“四中的人就是活该被炸!”

“四中被炸就是因为他们自己游手好闲惹到人家黑社会了,被报复属于活该!”

“你说四中的人怎么不多死几个?”

……

更过分的还是实验高中的一些老师,他们开始以各种理由不上课,就算上课也都只讲一些高一就学过的内容,学生不满,老师还会说“这是在给你们讲基础,打好基础再讲深一点的内容。”

四中的师生们彻底怒了。

在教室里,千流明也皱着眉毛。

因为那个马老师正在台上训话:“你们能不能少给我惹些事情!你们看看这两天实高都成什么样子了!你们要是不想学习混日子就赶快趁着学校没了滚蛋去!不要破坏实高的学习氛围好嘛!你看看现在的校园!到处都是对你们不满意的!你们能不能收敛一点!”

有学生不服,喊了一句:“我们什么都没做!”

“哪个同学说的?!给我站起来!”马老师眼睛一瞪。

“你们四中学生就这素质!?老师在台上说话你们在下面随意插嘴?有没有课堂纪律了!?要不你们来上课?再说,你们要是真的好好的实高学生会对你们不满?你们不从自身找找原因反过来怪人家实高的学生?他们怎么就对你们不满?实高有的是一中的,十二中的交换生,为什么他们就能好好的?就是你们自己的原因!素质差,学习差,还不懂得反省!”

千流明无所谓第一天马老师说的话,但是不代表他会无所谓别人的挑衅,而且还是占用了上课时间说这些话。

他打开了企鹅通讯,列表里就一个林依尘和一个四中高二(3)班聊天群。

他给林依尘发消息。

“我有些生气了。”

“你准备怎么办?”

“不知道。”

“棍棒能决定一个人的生死,但无法改变一个人的思想,现在实高有一部分人的思想出现了问题,你能改变他们的思想吗?”

千流明想了一下,还真从自己的技能堆里找到一个可以改变人思想的。

“巫法·大脑入侵 LV.1”

这个技能也是可以使用他体内的黑色气旋的。

它的作用就是入侵一个人的大脑,改写思想,不过一级的技能只能短时间的更改思想。

“我能改变,我有一个技能。”

“你怎么什么技能都有?你是咋学会的?”

“看《心灵鸡汤》学到的。”

“技能改变终究不是真的改变,你没有办法改变所有人的想法。”

“你有什么办法吗?”

“有,等下课和你说。”

马老师在台上教训了他们半节课,剩下半节课倒是讲了一点东西,但也都是高一的基础。

“你们现在基础太差,不从基础教起根本不行。”

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