将要下课的时候，何进来了一个现场统计：上学期语文期末考试得90分以上的同学请举手，有1个同学；得80一89分的同学请举手，有3个同学；得60一79分的同学请举手，有26个同学，剩下的11个同学不及格。班上成绩位居全乡同年级10个班的末名，何进让这11名同学放学后留下来。
六节课后，同学们陆续放学回家了，这11名同学按照何进的要求留了下来。何进让这11名同学读今天学的课文《桂林山水》，有4个同学勉强能读过去，有3个同学不能张口，分别是裘朝剑、任小兵、黄正盛。
接下来，何进让这11个同学认今天学的生字，有8个同学能借助拼音熟练地认读过去，而裘朝剑、任小兵、李传文这3个同学借助拼音拼读也不会。何进让这3个同学认读拼音字母，他们3个同学，基本上是多数拼音字母不会读，其中李传文同学连汉语拼音的a、o、e也不会认读，他也是上学期全班的最后一名，只考了15分。
何进让其他8个同学听写今天所学的生字，这3个同学认声母表，完成后回家。那8个同学很快完成了任务，而这3个同学则比较困难，看来这3个成绩差的原因是不会认拼音，导致不会认汉字。
何进就教他们3个同学认23个声母，并明确告诉他们：今天必须会认这23个声母，才能回家。
通过努力，在夕阳即将落山的时候，这3个同学终于能按顺序认读23个声母。何进这时让他们回家，并布置他们回去熟读声母，明天将不按顺序认读声母。
看着这3个同学饿着肚子，迎着夕阳回家，何进心里也比较难过，希望他们明天能早点完成任务，早点回家。