然而，江寒根本不理会下面的骚动，继续讲述。
“大家回顾一下，我们都是在什么地方背单词的
大多数人都习惯于在固定的地方学习，比如课堂或者寝室。
然而前面我们说过，大脑总是把信息和环境联系在一起记忆，而固定的环境并不利于学习。
所以要想加强记忆，我们就得主动更换环境。
当你处于不同的环境下，大脑就会错误的认为，所接受到的信息都是新的。
为了形成知识，不得不形成更多的链接，以适应不同的环境。
这样一来，就间接加强了你对信息的记忆。
比如，我们记忆一组单词，在课堂上学完，回家的路上回想一遍，回到家里再默写一次；
吃饭时，在饭桌上，睡觉时在床上，出去玩，在广场上
这样就会大大提高你背单词的效率。
此外我们还可以将公式什么的，印刷或抄写成不同的大小、颜色、字体。
这样大脑也会错误的以为，这些都是不同的信息，需要进行泛化，也就间接促进了知识的形成和记忆”
又讲了几分钟，江寒在做了一个简短的总结后，用一句话结束了发言：“我的分享到此结束，谢谢大家。”
江寒讲完，拿起纯净水，咕咚、咕咚喝了起来。
下面仍然鸦雀无声，过了许久，才突然掌声雷动。
连身边的夏雨菲，都半晌回不过神来。
江寒的这些东西也太硬核了，真不知道他到底怎么想出来的
可这样一来，她自己先前讲的那些，就显得ow到家了啊
夏雨菲心里有点不是滋味，看着江寒的眼神，甚至都有点暗藏幽怨了
可惜江寒根本没回头看她。
因为，他正看着系统ui开心。
就这么一个发言，就收获了足足25万震惊值。
加上过去几天积攒的十多万点，他的震惊值总数，已经超过了40万
这意味着，很快就能买起那样东西了。
那是一项真正有用的技术。
在当前所有能买到的技术中，也是最有用的，嗯，之一吧。
台下。
老宋和易中海对望了一眼，全都有点不知怎么说。
这样的学生，在他们十几、二十年的教学生涯中，还是首次遇上。
“这小子他靠自己就能学会任何东西，以后根本不用教了啊。”易中海喃喃自语。
老宋也叹了口气：“怪不得他上课不怎么听，原来有这么高效的学习方法话说，这路子可真够野的。”
高二2班所在地。
李东和洪锐面面相觑，半晌才醒过神来。
李东：“我说老江怎么突然这么猛，进步这么大，原来特么简直要成精了”
洪锐：“听起来挺可行的，也不知道咱们这样的学渣，能不能有用”
李东：“不管怎么说，先试试看呗，没准真有效果呢”
雷蕾、李亚男、黄光明等优等生，虽然没说什么，但暗中也是佩服不已，并在心里反复回味、揣摩江寒的话。
又过了二十分钟，会议在祥和、隆重、斗志飞扬的气氛中，胜利圆满地结束。
江寒跟在夏雨菲身后，下台，回到了自己班级的位置。
迎接他的是种种敬畏、尊敬的目光。
附近的人纷纷跟他打招呼，江寒一一微笑点头回应。
散会后，回寝的路上，迎面碰上了沈校长。
大校长看见江寒，顿了顿，忽然走了过来：“江寒同学。”
江寒连忙上前几步，微笑致意：“沈校长，您好。”
寒暄了两句后，沈立兴拍着江寒的肩膀：“你今天讲得很好，有空整理一下，形成文字材料，我试着推广一下，看看效果。”