时至日，我与其相识二十八天。当然不是我记得如此楚，全是这令人无比开心的软的功劳。
开心的原因，是遇到了那些忘不掉的人。
这篇文章决定了要给“当事人”看，可由于《归夙》中宜用第三人称写那个人，故这里仍然第三人称来写。这当然不是守旧不化，对我来说，也许第三人称要好描述我的想法与感。
认识的时间不长，我还能记起与第一见面的场景。没么的。倒是昵称令我联系到另一故友，们大概都追同一个明星。对于追星这事，我向来无感。那么第一眼观察出追星时，就觉得很平了。总是痴地、激动地对我像炫耀似的说着“谁谁好帅好有”，是女生追星令我难理解的点。但得很好，让我庆幸自己没有“厌屋乌”。
我不是语言分析师，对其语言印，我只能谈谈我的感，不多赘述便是“平静而又自然”的。这是我向往的友状态，于是如此令人舒服的朋友，会让个人不自觉地去珍惜。
曾经的我是认为，作为“师”，我应是少了些学识。然而如读过的书多了，认为“师”不是以前的“师”了。它从那个高高在上不可冒犯的威严形，变成了一副慈爱善良的朋友形。也许我有很多缺点，但也有很多可以与人分享的东。我的一“侦探徒弟”曾说，“拜师的时候还说不懂可以问，现在还没我懂得多呢，这小师傅。”我十分开心的，便我无以授之，依然认为我可以的师傅。也许是我懂得少，所以我们之间不会有隔阂，但这正是我想要的。我很珍视这萍水相逢的徒弟。而文中讲的这“诗词徒弟”也是如此。师生之间，本不应有隔阂。我不想那样的威严师傅，我学生时已经厌恶够了。尽我所分享的东起了作用，我依然与其平起平坐。尊师与否对于“师”来说是不重要的，那些颐气使地学生尊重他的老师，本来就怀着一种支配欲，学生识破了这种骗局，却迫于威严，无法反抗。但永远都不会与这老师相互心。是的，学生没有到尊师，那也是不能去批判的。学生没有这种义务，学生只是学习而已。但只要称了声“师”，那么这“师”必然会尽到“师”的责。假如一直摆着“我是老师，我就是有你们的权利”的架子，那永远都不会处好与学生的关系。
关于“师”的东说了那么多，因为是师范生。可惜是幼师，不然一定要好好一下。那时候，我会作为学生，作为老师。
倒是与曾经的我似，多愁善感。人说一句话，自己要琢磨好久。只是拥有了“讨厌的勇气”之后，我的生渐渐地简单起来。我想是否应该也把这分享给呢？
离的车站总是阴郁，然而车上的人总待着下一站的相遇。现在倒是没有以前那样通不便，假如白的息栏让我难过，我会毫不犹豫地开口，“我想你了”。