“在物质和精神的双重角度，对大脑进行刺激和开。刺激的目的，是使我们的大脑生某种程度的变化。能力的获得是基于海森堡的不确定理论，和薛定谔的猫这两个实验理论的。”
“由于宏观世界和微观世界这两者的情况并不相同，所以这两者所具有的法则也不一样。在海森堡的理论中，事物总是处于不确定的状态当中。而薛定谔的猫这一实验，则告诉我们，事物只有被观测的那一刻，才具有一个确定的状态。”
“那么我们可以知道，事物的形态，总是处于不确定的状态中，而且只有被具体观测的时候才会以一种确定的形态出现。而这一确定的形态，则是需要被我们所观测到，才会出现。可以理解成……”
天草看了看下面的学生，都在专注的听着他的话，笑了笑说：“可以理解成，我们的主观意识，造成了客观世界的变化。这，就是能力的本质。”这话一出，就连旁边的小萌老师也都露出了深思的表情。
确实，只有真正的获得并长期使用能力，才能有这样的理解。“既然是我们的主观意识对客观世界造成了影响，那么我们就能理解，为什么能力有强弱了。我们通过五感来接收外界的信息，然后将这些接收的信息整合起来，形成我们的世界观，也就是对世界本身的认知。”
“这一认知是每个人独有的，独一无二的。而能力，可以理解成，在我们眼中，世界该是什么样的。举个例子，火能力者，或许在他们眼中，世界就该是他可以通过聚集氧气使其生反应，从而产生火焰的。”
“也就是说，他们认为自己能做到，所以他们就做到了。这必须没有着任何的疑惑，要无比的确定这一点。不能说是坚信，因为相信背后就意味着不确定。世界上有一种名为熊蜂的蜜蜂，科学家们都知道，这种蜜蜂的身体构造让它们无法进行飞行，因为它们的翅膀太小了。”
“可是事实却是，它们能飞，而且飞得一点都不勉强。会出现这样的情况是因为，没有任何的人告诉它们，自己是不能飞的，所以它们飞起来了。能力者，本身就在某一程度上不受客观世界的影响和束缚。”
“而学园都市的研究员们，就是通过药物和心理暗示等手段，让学生们摆脱这一客观的影响和束缚，从而获得某种程度的变化。所谓的个人现实，就是通过那样的手段，将学生们从客观的现实中割裂出来。”
“然后这被分隔出来的学生们，就得到了和客观世界不一样的法则，这个法则就是个人现实。为什么叫个人现实，因为这是属于每个人独有的，不会有重复的法则。可以出现相似的，但不会有相同的。毕竟，每个人眼中的世界都不一样。”
“而对于一些被评定为1eve1o的人，一部分的人们认为这是尚未被觉的规则，无法被具体评定所以只能给予1eve1o的等级。其实在我看来，1eve1o是因为受到的刺激还不足够，或者是自身没有足够的主观意识。”
“既然微观的世界受主观意识的影响，那么能力没有出现，一是因为刺激不够，从而导致自身还没有从客观世界中解脱出来。二是因为主观意识并不强烈，因为即使从客观世界被分隔出来，没有足够的主观意识还是无法对微观世界产生影响的。”
“我们的主观意识强烈与否，除了和个人的意志、情绪等有关外，还在一定程度上受到自身知识的影响。想想看，周围的能力者中，虽然有着低1eve1但头脑聪明的人，但绝对不会有着高1eve1但却是个笨蛋的情况吧？”
“知识量的多寡，本身就代表着一个人对世界理解的程度深浅。不论是自然科学，还是文化艺术，其本身就代表着世界的某一体现。因此，想要获得能力，除了接受课程对自己大脑进行开以外，储备大量的知识也是非常有必要的。”
“总结一点，能力的获得，先需要脱离客观世界的影响。这一点，只要完整的接受并消化了全部的‘课程’，那么每一个人都能做到。其次，要有绝对坚定的信念，不过这点，我想每个1eve1o都会有的吧？”
“再有的，就是丰富的知识储备了。只有更好的了解这个世界，才能对其造成影响。当然，说句残酷点的话，如果以上的那三点只是普通人的标准的话，那么天分就是区分天才和凡人的标准了。”
天草说着，微微的叹了口气道：“为什么整个学园都市，1eve15只有不到1o人？为什么2oo多万名学生里，只有不到千分之一的1eve14？因为越是往上，天分对于能力提升就越是重要。”
接着，天草在黑板上画了一个圆圈，指着它问道：“你们说下，这是什么？”下面的学生们一愣，有人下意识的回答道：“不就是一个圆圈么？”天草看了看那名学生，说：“这就是区别。你们知道，同样的情况下，那些还在上小学甚至上幼稚园的孩子们，会怎么回答么？”
“太阳、烙饼、甜甜圈、气球、玻璃珠，各种各样的回答都有。但是！”天草顿了顿，说：“几乎没有哪个孩子会说，这只是一个圆圈。当然这属于想象力的范畴，但可以当成一个例子来说明。”
“天才和凡人的区别，就在于他们异于常人的想法。同样一个能力者，对于自身的能力，能做什么和不能做什么两种不同的思考方式，或许就会造成两种不同的能力评价。当凡人们还在思考着自己的能力能做什么的时候，天才们已经知道自己的能力不能做什么了。”
看了看下面的学生，每个人脸上都是思索的表情，天草说：“不同的想法，会有不同的结果。我不知道你们是有什么苦衷去使用幻想御手的，但不外乎是因为那份不甘。虽然高1eve1能力者不应该对低1eve1的能力者甚至1eve1o抱有嘲讽的态度，但反过来想，低1eve1们也缺少了面对高1eve1的那份心态。”
“不论如何，任何一名高1eve1的能力者，其本身就表示着他们有越于常人的地方，优秀这个词用来形容他们一点也不过分。仰望、憧憬，并以此为目标进行奋斗，这才是一名能力者应有的心态。”
“能力的提升，总会遇到瓶颈。而能突破这一瓶颈的人，都值得我们去敬佩。嘛，说了这么多，只是想你们能摆正心态而已。”坐在下面听讲的泪子听了，低声笑了笑。这时，小萌老师拍了拍手掌，将大家的注意力都集中过来后说。
“嗨嗨！今天上午的课就到此为止了呢！大家，以后可要多多加油了呢！”说着，小萌老师朝天草点点头笑道：“辛苦了呢！天草同学。”天草摇摇头表示没什么，离开前看了看泪子，朝她投去一个鼓励的目光。
接收到这一目光的泪子，开心的笑了笑，心中的那份压力和无奈，渐渐消散了。