墨扬谢婴迈动脚步离
“墨扬先别事情吗”
婴望欲言又止墨扬
“百姓问桂林公学让女娃进学堂”
墨扬语惊
“当初招候凡年满岁适龄儿童报名吗”婴颁布年义务教育制度便明
“难”
“刚始女娃报名”
墨扬回答“南越女娃够接受教育念书民代家教学”
“位公学老师此事持什法”
汉期男女相平等妇女位像世封建朝代般低少男少女仍由恋爱朝往成型与周朝末年牛郎织女故事直婴世十世纪依爱情美向往
诗经《硕》和《女同车》美女形象描写世电影明星该叹虽夸张从侧反映当女抛露用深困闺
“孟忻和张岱认男女执事所区别女应负责儿育女政治和战争样事情应该由男完成”
观点符合儒家和纵横家学术主张男主外女主内始并种压迫由于分工同罢女主内则于保护因女细、慈爱适于教
婴觉男代表刚猛战争冲锋、保家卫国、使别国、纵横事情则由男完成女打仗、参政代限制社思未种程度
“和惠晟认女权利进入学堂先教识字学习诗词歌赋算法及名词等内容至于关逻辑、物理学等选修”
墨扬郡尉府代替赵佗管理财政经常和婴探讨学术逻辑、物理学、名词词语从婴学
“诗词歌赋倒成女主修课程算法、名词她未必感兴趣”婴摸巴“至于逻辑、物理嘿嘿”
十女两愿意学逻辑与物理婴名字倒写
“杨菿怎”
婴知家治思怎待女入学堂问题
“杨菿认女进学堂扰乱男学习思应再女学堂”
原魏晋朝代由家衍教所男女观怕从始诞法知教男弟己祖师所怨恨呢
“明件事情分晓趟桂林公学解决此事墨扬先先回吧”
婴件事情较折法
“诺”
次墨扬停留转
独坐厅婴拿孟忻走放回十张纸默默呆
既考虑女入学堂问题又叹息纸张即将失国学传统
纸张便流传写纸本代替竹简成主流知识载体削弱口传业教学式接必定成导致经学衰落重因素
经师职业往注经点再仅供知识外储或口资基于便学习者和索解点同接将样
“唉”