偶有遐想，便想到了。人们总是喜欢攀比，那么攀比后便有了。
我们由来已久的考卷，初衷或许说好听点的是考校我们当下的学习成果，而我们也可以认知为检验这一时段的学习内容掌握如何，有无进退。而很大程度上，它成为了一类的指南。
学习成绩的好坏便判别了一个学生是好是坏，然而即使大家都觉得这并不是一个反映“平等，自由，民主，和平”的机制，或者说方式。当然，它或许并不能一棍子打死，我们也可以说考试这种方式也有其可取之处。我们可以用考试来甄别一个班的考试成绩，由高到低。我们也可以甄别出一个年级乃至一个市的考试成绩，以此我们得到了一个超人的学生。我们得到了很多接近超人的学生。然后“天地不仁，以万物为刍狗”，有了坏学生，好学生。老师们一贯的风格是关注“好学生”，好学生是什么样的？德智体美劳样样精通。其实只要一张考卷便好。我说他是好学生，他便是好学生。
老师们当初并没有想到自己的学生或许是个国家的领导，并没有想到自己的学生或许是监狱的囚徒。他只看到录取率，便有了声名。
现今，信息太过强大，任何丑事好事其实绝大多数是挡不过去的，纵使智商高超，也可能算不到人情冷暖。纵使手段再强，如何比得人心所向。我们如何理解愚蠢，智慧，一意孤行，专行独断等词语。
如果仅仅是好学生坏学生，那矛与盾或许也不全是站在对立面。我们总是听到贫富差距的字眼，如果不去算这笔糊涂账，我们顶多可以区分城与乡。如果说老师，农民，委员，仅仅是我们从事职业或履行责任的代名词，或许社会便是空前的和谐。没有争端，没有杀害。
然而国人总是喜欢攀比，总要分个高下，总要有。我们不能说是不好的，相反，就像镜子，它能体现出方方面面的足道和不足道。然而，的引发，却阻挡了“平等，民主，和平，自由”。